教育界人士共论教师资源优化配置
作者:    发布于:2021-06-24    文字:【】【】【
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9 月 7 日,西安。教师节前夕,刘大伟、李世学,由中国民主进步委员会主办的“庆祝第36个教师节暨2020·中国教师发展论坛”于6日至7日在陕西师范大学举行。

高素质教师的主题。改革队伍建设体制机制。

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教育界很多人都在讨论如何优化师资资源配置。贵州兴义民族师范学院党委书记卢国富表示,西部地区在资源均衡配置、相关人员对教师专业发展的意识、教师自我激励等方面与东部地区有很大不同。

专业发展。制约西部教师专业发展的困境[J].他建议,一是优化教育专业资源配置。l 东西部地区开发;其次,政策制定要加强调查和按需措施,提高教师专业发展的认知水平;第三,应将西方教师的专业发展作为绩效评价的内容。

提高西部教师群体的自我认知、自我诊断、自我管理能力,提高西部教师专业发展的自我造血功能。伊犁师范学院教育科学学院党委书记。�马永全书记分析了新疆特岗教师的社会融合情况。

特岗教师是中央政府对中西部地区农村义务教育实施的一项特殊政策,旨在提高农村教师的整体素质,促进城乡教育均衡发展的特岗教师。在 2。7、新疆维吾尔自治区开始从大陆招聘特岗教师。

马永全说,提高民族地区教育质量,需要一支具有良好、相对稳定的民族语言水平的教师队伍。但调查显示,受收入、工作压力等因素影响,内地教师到新疆的整体社会融合水平不高,留守意愿偏低。他表示,希望校方加强人文关怀,关心新疆教师的生活,为他们提供保障,制定有归属感的新教师专业培养计划,提高办学教育水平,增加资金投入。

投资,确保留住新疆师资。华东师范大学师范学院院长周斌总结了改革开放以来教师教育的发展历程。

起来。以师范院校为中心,可以保证规模教师的持续供给。

�. 国家教师团队每年续约近50万人。如果离开师范大学,球队的续约将受到很大影响。

东北师范大学中国农村教育研究院教授刘善怀表示,近年来,我国学龄人口向大城市集中,分布不均。这种变化可能导致教育资源分布不均和教师资源管理困难。

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为此,他建议科学预测农村教育教师结构性需求,建立差异化教师资源保障机制,完善正确的农村教师供给保障机制,完善跨区域教育资源配置机制,建立强弱联动教师资源。分享米。hanism. Finished editing: Tian Boqun.。


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